Tres teorías sobre el desarrollo del niño

b’Cada una de las teorxedas examinadas en el presente volumen se ocupa de una dimensixf3n esencial del ser humano el aspecto emocional, la cognicixf3n, la conducta, que tiene una evolucixf3n propia pero a la vez entrelazada con la de las otras dos. Reunidas en un marco de referencia conjunto, estas teorxedas establecen quxe9 funcixf3n cumplen en el desarrollo del nixf1o el tiempo y la experiencia, esos factores que, al decir de Henry Adams, xabmodifican todas las perspectivasxbb. Erikson ha reelaborado las fases de desarrollo propuestas por Freud, asignando mayor importancia a los procesos de socializacixf3n, no ya dentro del trixe1ngulo hijo-madre-padre, sino en el contexto de la herencia histxf3rico-cultural de la familia. xabQuien estudie a Piaget afirmxf3 Flavell nunca podrxe1 mirar del mismo modo a los nixf1osxbb. Creador del Centro de Epistemologxeda Genxe9tica de Ginebra, Piaget descubrixf3 un nuevo conti- nente y produjo una revolucixf3n en el campo de la pedagogxeda. Sears, por su parte, ha llevado a cabo gran cantidad de trabajos experimentales sobre la teorxeda del aprendizaje, tratando de conciliar el conductismo con el psicoanxe1lisis. Su obra se centra en la independencia y la identificacixf3n, asxed como en el influjo de las fuerzas ambientales durante la crianza.’