La niña del lápiz marrón

b’Al iniciar su xfaltimo axf1o de trabajo como docente, Vivian Gussin Paley cuenta en este libro la historia de su despedida y tambixe9n la historia del autodescubrimiento de Reeny, una nixf1a que tiene una gran preferencia por el color marrxf3n. Conducidos por Reeny, Paley y los nixf1os se enamoran de los libros del autor italiano Leo Lionni y reinventan su trabajo en el aula en torno a las conversaciones sobre estos relatos. A travxe9s de Frederick, el ratxf3n, y los otros personajes de Lionni, ellos indagan en temas de raza, identidad, gxe9nero y las necesidades humanas esenciales: crear y pertenecer. Guiada por sus alumnos, y enhebrando relatos -fiel a su propuesta de continuidad narrativa- que despiertan los sentimientos y los interrogantes mxe1s profundos de los nixf1os, esta carismxe1tica maestra y autora transmite con inusitada agudeza el mundo de un grupo de nixf1os pequexf1os en el que los personajes de cada relato entran en el aula, en los juegos y en las conversaciones diarias. Paley descubre asxed que el territorio inexplorado que se despliega frente a ella y Reeny expresa la esencia misma de la escuela. “Yo tambixe9n necesito que en la clase haya pasixf3n. Necesito la intensa preocupacixf3n de un grupo de nixf1os y maestras que inventan nuevos mundos mientras aprenden a conocer recxedprocamente sus suexf1os. Inventar es estar vivo. Mxe1s que a la ausencia de calificaciones, yo me resisto a la ausencia de imaginacixf3n. (…) Todos tenemos en nuestro interior algo que sxf3lo nosotros podemos ver y oxedr. Y ese algo surge en nuestras historias, en nuestros juegos, en todo lo que decimos y hacemos” (Vivian Gussin Paley).’