Cogniciones distribuidas

b’Tradicionalmente se ha concebido la cognicixf3n humana como si fuese algo posexeddo y residiese en la cabeza de los individuos sin prestar atencixf3n, en general, al estudiarla, a los entornos social, fxedsico y artificial en que se produce. Los ensayos aquxed reunidos proponen un abordaje basado en la idea de una cognicixf3n distribuida entre los individuos y un conocimiento construido socialmente a travxe9s de esfuerzos cooperativos dirigidos a alcanzar objetivos comunes y desarrollados en entornos culturales, donde la informacixf3n es objeto de un procesamiento que tiene lugar entre los individuos y las herramientas y artefactos que proporciona la cultura. Aunque el de las cogniciones distribuidas es un fenxf3meno muy abarcativo, que conlleva estimulantes consecuencias para las teorxedas de la mente, el aprendizaje y la educacixf3n, axfan no ha sido exhaustivamente indagado. xbfQuxe9 es exactamente lo que estxe1 distribuido y cxf3mo llega a estarlo? xbfEstxe1n todas las cogniciones siempre distribuidas? xbfCxf3mo se relacionan las cualidades distribuidas de la mente con las que todavxeda estxe1n “dentro” de ella? xbfCuxe1les son las reglas que gobiernan la dinxe1mica de esa distribucixf3n? Al formular estas preguntas, el presente volumen pone de manifiesto la importancia que ellas tienen para temas educacionales tales como el cultivo de las habilidades mentales, la adquisicixf3n de conocimiento, y el papel de la interaccixf3n social y de las herramientas inteligentes en el proceso de aprendizaje.’