El diálogo en la enseñanza

b’Dixe1logo acerca de la complejidad y espontaneidad del dixe1logo como forma de comunicacixf3n pedagxf3gica: es asxed como podrxedamos caracterizar el contenido de este libro. Una indagacixf3n rigurosa de los aspectos morales, polxedticos y educativos del dixe1logo en la que el autor consigue reunir con fuerza significativa los abordajes conceptuales de Freire, Bajtin, Gadamer, Habermas, Vigotsky, Wittgenstein y Dewey en un profundo anxe1lisis filosxf3fico de la ensexf1anza, destacando el carxe1cter fundamental del dixe1logo en la construccixf3n de una sociedad democrxe1tica, genuinamente pluralista. Son las de este libro ideas fecundas para introducir mejoras en las aulas y que no descuidan la dimensixf3n del tiempo histxf3rico: las relaciones igualitarias o asimxe9tricas en relacixf3n con el dixe1logo o las variantes de un posmodernismo antimodernista. Y un aporte fundamental: averiguar si el dixe1logo descubre lo que ya existxeda en alguna parte o si en xe9l emerge la novedad en la forma de una verdad de consenso.’